明确这四点,保障基地与学校在研学实践中高质量对接!

〖壹〗 、保障基地与学校在研学实践中高质量对接，需明确以下四点：对接设计课程内容 ，是提高研学旅行活动质量的根本保证结合学校特色文化及学期目标设计：学校与基地要对接活动内容，将学校的办学理念、特色
、培养目标、教育内容等融入其中
，建构研学课程，实现校外与校内教育在内容上的衔接互补 ，形成特色研学课程 。

〖贰〗 、基地与学校联合设计课程
，实现教育目标与场景深度融合结合学校特色与学期目标设计课程学校需将办学理念
、培养目标、教学内容等融入研学课程设计，与基地共同构建具有校本特色的课程体系。例如 ，科技特色学校可设计“基地实验室+校园创新工坊”联动课程
，将校外实践与校内STEM教学衔接，形成知识递进链条
。

〖叁〗 、“直接
、融合、研学 ”理念下 ，基地与学校可通过直接对接 、资源融合
、课程共建实现互相成就。具体如下：直接对接：减少中间环节
，提升研学实效湘郡长德实验学校校长肖节长提出“直接”理念，强调学校应与研学基地直接对接活动策划与课程设置 ，避免旅行社等中间环节导致的课程碎片化或教育目标偏离 。

〖肆〗、打造优质研学基地
，需从真实性 、实践性
、融合性、趣味性四个维度构建核心框架，具体要点如下： 真实性：构建沉浸式学习场景核心目标：通过真实环境还原知识应用场景 ，强化学生的观察力与实践认知
。

〖伍〗 、研学需要和学校对接的内容主要包括设计课程内容、围绕课程内容各司其职
、生活课程的配合以及共同实施评价这几个方面。首先，设计课程内容是关键 。要结合学校的特色文化、本学期目标 、办学理念
、办学特色、培养目标及教育内容来设计研学课程
，确保校外教育与校内教育有效衔接和互补
。

大武口区:“三部曲”奏响人才发展最强音

大武口区通过柔性引才 、校地协作
、人才服务“三部曲 ”，有效破解高端人才引进、产业人才培育及专业人才作用发挥难题 ，推动人才与产业深度融合
，奏响人才发展最强音。

关于推进“深化校地合作”工作的谋划及下一步打算

综上所述，推进“深化校地合作 ”工作需从教育培训 、邀请专家学者
、推动创新创业项目、建立合作机构等多方面入手 ，同时建立有效的联系协调沟通机制 、高层次互访工作机制以及定期会议制度
，以确保合作的持续性和有效性 。

长期规划与目标“〖Fourteen〗
、五
”期间重点任务 全省高校加快“双一流”建设，提升学科竞争力
。深化产教融合 ，推动高校与产业深度对接
，服务地方经济发展。持续推动省校合作 以2023年实习实训岗位发布活动为契机，进一步拓展合作领域（如科研合作、成果转化） 。

0xx年 ，是全面深化改革的关键之年
，也是市校合作提质增效的突破之年，教育部已确定今年暑假在我市召开全国高校实践育人现场会 ，做好今年的市校合作工作，意义重大
。

为推动创新驱动引领高质量发展
，成都市郫都区与电子科技大学携手开展校地合作，旨在推动郫都区从「双创基地」向「科创高地」的跃升。这一合作不仅深化了校地融合 ，还为区域经济社会发展注入了新的活力 。合作背景与意义 当前
，科技创新已成为引领发展的第一动力。

大学生参与“百千万工程 ”需紧扣政策要求 、构建校地协同体系、发挥专业优势，并通过机制创新推动长期合作 ，具体思路与建议如下：参与思路以实践载体深化思政认知：高校需将“百千万工程
”与立德树人目标结合
，通过实践项目提升学生能力
。